Quando sinto que já sei

Criança, a Alma do Negócio - Oficial

Tarja Branca

Atividade 5.4

GOSTO MUITO DESTE SAUDOSO ESCRITOR, ME APAIXONEI POR SEUS ESCRITOS DESDE A ÉPOCA DA FACULDADE, ADMIRO SUA INTELIGÊNCIA E A FORMA COMO ELE NOS LEVA A PENSAR E QUESTIONAR NOSSA PRÁTICA.
"A MISSÃO DO PROFESSOR NÃO É A DE DAR RESPOSTAS PRONTAS"
RUBEN ALVES

ATIVIDADE 4.2

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SME ANDRÉA ALVES DE jESUS LEITURA E ESCRITA DIGI¬TAL GUARULHOS 2015 ATIVIDADE 4.2 LEITURA E ESCRITA DIGI¬TAL Um dos ganhos obtidos por todos nós com a introdução da era digital é a facilidade que temos de acesso a certas informações que algum tempo atrás eram quase impossíveis de serem acessadas ou que no mínimo demoraríamos muito tempo nesta tarefa. Com o advento da tecnologia a criança entra em contato com diversos gêneros textuais através da internet. Na escrita é muito importante o contado das crianças principalmente na fase de alfabetização para que compreendam e explorem o universo das palavras brincando com as letras e a suas diversas formas de combinações, tendo contato com o teclado de um computador. Sou da época em que se aprendia a escrever somente escrevendo com letra de mão e a letra tipo bastão era encontrada apenas nos livros, jornais e revistas. Compreendo que os tempos mudaram e o uso da escrita já não é mais o mesmo. Confesso que estranho um pouco a ideia de que daqui a algum tempo a letra cursiva ou “de mão” estará em pleno desuso, mas tenho que admitir que certamente o uso da escrita já não tem a mesma função de tempos atrás e que para nos comunicarmos através da escrita, não precisa ser literalmente com a letra cursiva. https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7_oLYUQLm53paqC7HOhnEH7I_RVV3YNO0GDDaAHapd9eUmNepT4zN3-o4StbIY8loUfpzUZKweDjEkcVieZ06LhE-39-zQpVyj0jtyf138CYxAsDiy0VOXWkT5eHIa_9tGIZ69gEil5fa/s400/Escrita+digital.jpg A leitura e escrita digital só vem a nos acrescentar, mas acho que uma perda é a pessoa passar o olho em um texto, copiar e colar sem nem ao menos ler o texto. Para minimizar esta falha, podemos pedir para que os alunos coloquem diversas referências bibliográficas nas pesquisas solicitadas, pois isto indicará que realizaram uma pesquisa em vários lugares e isto significa que leram nem que seja um pouco sobre o assunto. Ao realizar um trabalho com as crianças através de pesquisas, é importante não pedir apenas o trabalho escrito, mas uma verbalização do conteúdo escolhido expondo para os outros colegas e discutir em grupo sobre o assunto. https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgriB4IyXUGtH23UE4V1MuASgzbseeSLkV-MPd1ImxMBmWOTuT06VxVG3L7sTMCJF5EHYCpKyWX5Kc6SW6zSJ3e6D-CxaC13b7tf4QfZ1BixODdyvgHY2WqNsU7wBAYvrdJIWDVxA8zc6o/s1600/biblioteca_digital.JPG REFERÊNCIAS: http://comofas.com/como-fazer-capa-de-trabalho-escolar/ https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgriB4IyXUGtH23UE4V1MuASgzbseeSLkV-MPd1ImxMBmWOTuT06VxVG3L7sTMCJF5EHYCpKyWX5Kc6SW6zSJ3e6D-CxaC13b7tf4QfZ1BixODdyvgHY2WqNsU7wBAYvrdJIWDVxA8zc6o/s1600/biblioteca_digital.JPG https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7_oLYUQLm53paqC7HOhnEH7I_RVV3YNO0GDDaAHapd9eUmNepT4zN3-o4StbIY8loUfpzUZKweDjEkcVieZ06LhE-39-zQpVyj0jtyf138CYxAsDiy0VOXWkT5eHIa_9tGIZ69gEil5fa/s400/Escrita+digital.jpg

Atividade 5.1. MEDIADOR O computador vai substituir o professor? Com a evolução das novas tecnologias a própria sociedade foi modificando sua estrutura de comunicação e desenvolvimento de informações, foi existindo mecanismo diferentes de pesquisas e aprendizagem. A informática veio para aperfeiçoar o tempo e o trabalho, tornando mais eficiente e rápida as tarefas do cotidiano. E a tendência natural é que a escola se adapte a esse recurso. As tecnologias são ferramentas que existem para auxiliar o professor dentro da sala de aula, isto é, o professor se torna um mediador do conhecimento com as novas tecnologias. Não será substituído por ela, desde que o professor esteja aberto a se atualizar com essa nova realidade, pois ela é um recurso e não um fim em si mesmo. O professor articulado sabe que suas aulas devem ser contempladas a partir da curiosidade dos alunos, e não só dos conteúdos. E desafiar seus alunos para que possam aprender com maior significado. Palavra chave: Mediador Com o surgimento das novas tecnologias o professor é uma peça fundamental, ou seja, será um mediador entre o aluno e o conhecimento. Referência: Comentário a partir do texto: "O COMPUTADOR VAIS SUBSTITUIR O PROFESSOR?" – Andrea Cecília Ramal. Francisco Delano da Silva Assis Andrea Alves Ana Paula Kikue Elaine Maria de Oliveira

ATIVIDADE 4.4 Tema: As quatro estações do ano Conteúdo: Outono, Inverno, Primavera, Verão. Estratégias: • Discutir com as crianças como está o clima do dia, falar sobre os variados climas: Ensolarado, Nublado, Chuvoso. • Ler livros relacionados ao tema. Ex: A margarida friorenta; O arco colorido • Apresentar vídeos sobre o tema. Objetivo: Reconhecer as estações do ano pelas características climáticas que possuem. Interagir com o grupo, trocando conhecimentos. Desenvolver habilidades artísticas. Refletir sobre a presença dos meios de comunicação de forma crítica e criativa. Recursos didáticos: Cadernos de desenhos TV, e Dvd Papel sulfite Tinta guache de cores variadas Pincel Roupas e acessórios (Usada em estações diferentes, como: casaco para o inverno, óculos escuro para o verão) Notebook, Datashow Jornais e revistas Nº de aulas: 3 á 4 ( Uma estação por aula, na 4ª aula todas as estações.) 1º dia: inverno: Vídeo: Cocoricó - chuva, chuvisco e chuvarada. Utilizar revistas contendo reportagens ou fotos relacionadas ao clima 2º dia: Primavera e Outono: Produção de artes (flores com caixa de ovos) Vídeo: Tinker Bell – Uma aventura no mundo das fadas. Utilizar jornais atuais para confirmarmos a previsão do tempo. 3º dia: Verão: Vídeo: cocoricó: Nos Dias Quentes de Verão. Pintura. 4º dia: vídeo: Doki Descobre: As Estações. Montar um painel do clima e registrar diariamente como está o tempo. Avaliação: Participação; Reconhecer as estações do ano pelas suas características específicas; Refletir a funcionalidade dos meios de comunicação. REFLEXÃO: Ao estudar alguns textos relacionados à mídia-educação escolar reavaliei a minha prática acrescentando pesquisas utilizando também jornais e revistas, para que as crianças tomem consciência do que podemos fazer com as tecnologias disponíveis e também comparar a veracidade das informações através da observação e dos registros do clima.