REGISTRO DESCRITIVO

PROJETO

PESQUISA: Entrevista – Lembranças sobre brincadeiras folclóricas

TURMA: Maternal

QUANTIDADE DE ALUNOS: 25

EIXOS TRABALHADOS: Natureza e Sociedade; Linguagem Matemática; Artes; Comunicação e Expressão.

OBJETIVO: Destacar as particularidades de uma entrevista e ressaltar o objetivo da mesma classificando os resultados obtidos com a apresentação de um gráfico. Explorar a cultura popular. Desenvolver a oralidade. Estimular a atenção e os movimentos através das brincadeiras. Conhecer e explorar as diversas formas de linguagem ampliando o conhecimento de mundo e da cultura.

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Primeiramente apresentamos obras de Portinari representando brincadeiras na infância. Num segundo momento, na roda de conversa discutimos como é feita uma entrevista e discutimos como ela funciona. Em seguida, enviamos aos pais na agenda uma enquete onde eles continha a pergunta: Qual sua brincadeira preferida na infância? Explicamos às crianças que estávamos enviando este questionário aos pais e que estávamos ansiosos para conhecer qual a brincadeira que seria mais citada. Confeccionamos um painel durante outro momento na roda de conversa. Conforme íamos recebendo o resultado da pesquisa, íamos colando filipetas. Cada criança colocava o resultado na brincadeira representada individualmente. Ao obtermos o resultado da pesquisa, brincamos na área externa, reproduzindo as brincadeiras mais citadas. Brincadeiras de Roda foram as mais lembradas pelos pais. Confeccionamos também painéis representando as lendas de nosso Folclore, no nosso caso a Iara. Fizemos uma apresentação de músicas Folclóricas, cantamos e tocamos a música “Mestre André”. Foi entregue a criança um instrumento musical, no momento que citávamos o instrumento eles deveriam tocar e o fizeram direitinho.

RESULTADO: Ao serem apresentadas as obras de Portinari representando as brincadeiras, as crianças souberam descrever com perfeição o que estava acontecendo em cada obra apresentada. Todas as crianças se interessaram em trazer sua contribuição. No inicio eles não tinham nenhuma noção do que era um gráfico. Depois dos primeiros resultados demonstrados, compreenderam rapidamente a funcionalidade desta ferramenta. A parte mais divertida como sempre foi cair na brincadeira. Tivemos uma semana repleta de atividades, como sempre, só que desta vez diferenciamos o nosso olhar sobre a brincadeira. Não posso deixar de citar a Banda da música “Mestre André”, foi lindo vê-los tocando no momento certinho.

CONCLUSÃO: Este trabalho foi bastante significativo para todos nós. Aprendemos juntos. Aproveitamos a Semana do Folclore e compartilhamos o resultado da pesquisa com todas as outras salas da escola. Pudemos também contemplar, a abrangência em várias áreas do conhecimento. Vamos começar a explorar melhor outros artistas brasileiros consagrados e suas obras. Aproveitaremos esta contribuição artística não somente na área das artes plásticas, mas também da Música Popular Brasileira.

“Nós não paramos de brincar porque envelhecemos, mas envelhecemos porque paramos de brincar...”

Oliver Wendell Holmes

AVALIAÇÃO

Enviamos aos pais uma pesquisa, sobre quais eram suas brincadeiras folclóricas preferidas na infância. Iniciamos a atividade com a roda de conversa, comentamos sobre a entrevista que estávamos enviando para os pais, daí já percebemos o interesse do grupo em descobrirmos qual seria a brincadeira mais votada. Conforme iam chegando as entrevistas, cada criança ia acrescentando um adesivo na brincadeira citada. A princípio eles iam colocando os adesivos aleatoriamente, mas com a nossa intervenção, indicamos como deveriam ser colocados para que pudéssemos ao final, comparar os resultados. Depois eles começaram a entender como era o funcionamento do painel com o resultado da entrevista e mesmo sem dizermos qual o resultado, eles souberam dizer qual a brincadeira mais votada apenas visualizando o painel.

 Planejando uma atividade

PLANEJAMENTO

ENTREVISTA - BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS

OBJETIVOS DA ATIVIDADE

·         Resgatar brincadeiras folclóricas dos pais/familiares;

·         Registrar as informações da entrevista;

·         Conhecer as brincadeiras folclóricas;

·         Proporcionar ao aluno a reflexão sobre diversas formas de brincar;

FAIXA ETÁRIA DOS ALUNOS

·         De 3 a 10 anos

ETAPAS DA ATIVIDADE

·         Roda de conversa: conceituação de entrevista;

·         Vídeo sobre entrevista;

·         Roda de conversa: brinquedos e brincadeiras;

·         Entrevistas diversas: Pais convidados/Funcionários da escola/Entre alunos;

·         Registro da entrevista;

·         Confecção de painéis com dados das entrevistas;

·         Exposição dos painéis;

·         Vivenciar as brincadeiras apresentadas.

IDENTIFICAÇÃO E LISTAGEM DOS RECURSOS NECESSÁRIOS

·         Celular ou Câmera fotográfica para filmagem;

·         Material para painel: Cartolina, papel cartão, canetinhas, etc;

·         Sala de vídeo ou Tv e DVD ou data show;

·         Local: Pátio ou quadra.

COMPETÊNCIAS E CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS ALUNOS

·         Capacidade de comunicação e questionamentos.

FORMA DE AVALIAÇÃO

·         Observar a participação do aluno durante todo o processo e nos registros que forem realizados.

VOCÊ SABE QUAL A DEFINIÇÃO DE BLOG?

O blog é uma das ferramentas de comunicação mais populares da internet. Uma das características do blog é que, em geral, o usuário é limitado para fazer alterações visuais. Outra característica é a frequência de atualização, podendo ser atualizados diariamente, semanalmente, mensalmente e em alguns casos até várias vezes ao dia.
Quando surgiram, eram apenas recreativos e usados como diários virtuais, porém com o tempo tornaram-se fonte de informações e ferramenta de trabalho e auxílio de diversos profissionais. Com isso usuários e empresas compartilham da blogosfera, o mundo dos blogs. Muitos blogueiros ficam famosos e ganham dinheiro ou simplesmente expõe suas ideias a quem interessar.
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Na educação serve como desafio aos professores, onde será enfatizada a necessidade de buscar novas estratégias, como o uso da internet.
O professor é um mediador que proporciona ao aluno autonomia necessária para a aquisição de aprendizagens significativas permitindo o exercício do diálogo possibilitando a reflexão crítica.

Este blog foi construído com o intuito de proporcionar à todos que o acessem, a oportunidade de troca de experiências sobre a utilização das novas tecnologias aplicadas à educação.